Normas Academicas del Estado "Common Core"
“I Can” Read / Puedo Leer(Lectura: las habilidades fundamentales)Entiendo cómo se debe leer el texto.
RF.1.1Puedo demostrar que sé cómo los libros pueden ser leídos.
RF.1.1.APuedoencontrar y señalar la primera palabra, el principio mayúscula y la puntuación final de una frase.Yo sé los sonidos que las letras y las palabras hacen.
RF.1.2Puedo demostrar que sé cómo se corresponden las palabras y sus partes.
RF.1.2.ASé la diferencia entre los sonidos de vocales cortas y largas cuando escucho una palabra.
RF.1.2.BPuedo combinar sonidos para decir palabras.
RF.1.2.CPuedo encontrar y decir el sonido inicial, medio y final de una palabra sencilla.
RF.1.2.DPuedoseparar los sonidos distintos de una palabra sencilla y decir cada sonido por sí mismo.Puedo mirar a las palabras y descifrarlos utilizando lo que sé de letras y sonidos.
RF.1.3Puedo demostrar lo que he aprendido acerca de lasletras y los sonidos al leer las palabras.
RF.1.3.APuedo oír y escribir letras consonantes que se combinan para formar palabras.
RF.1.3.BPuedo leer palabras sencillas.
RF.1.3.CPuedo leer palabras con sonidos de vocales largas. (con una letra e muda o vocales combinadas)© www.thecurriculumcorner.com
RF.1.3.DPuedo usar lo que sé acerca de los sonidos vocales para ayudarme a determinar cuántas sílabas hay en una palabra.
RF.1.3.EPuedo leer palabras de dos sílabas.
RF.1.3.FPuedo leer palabras con terminaciones diferentes.
RF.1.3.GPuedo leer palabras de primer grado que no se escriben como suenan. Puedo leer y entender bien los libros de mi nivel.
RF.1.4Puedo leer y entender bien los libros de mi nivel.
RF.1.4.APuedo leer y entender los libros de primer grado.
RF.1.4.BPuedo leer en voz alta como leería un maestro.
RF.1.4.CYo paro cuando leo para corregir un error o cuando no estoy seguro.
“I Can” ReadFiction/ Puedo Leer la Ficción(Lectura: la literatura)Puedo leer, comprender y hablar sobre la ficción.
RL.1.1Puedo hacer y contestar preguntas sobre detalles importantes de un cuento.
RL.1.2Puedo recontar una historia conocida usando detalles importantes y mostrar que sé lo que el autor trata de enseñarme.
RL.1.3Puedo identificar los personajes, el escenario y lo que sucede en las historias.
RL.1.4Puedo encontrar las palabras en un cuento o poema que se tratan de los sentimientos.
RL.1.5Sé la diferencia entre la ficción y la no ficción.
© www.thecurriculumcorner.com
RL.1.6Puedo averiguar quién está contando una historia a varios puntos del cuento.
RL.1.7Puedo usar fotos y detalles de una historia para identificar los personajes, el escenario o los eventos.
RL.1.9Puedo comparar las experiencias de los personajes en un cuento.
RL.1.10Puedo leer y entender los cuentos y poemas de primer grado.
“I Can” ReadNonfiction/ Puedo Leer la No-ficción(Lectura: los textos informativos)Puedo leer, entender y hablar sobre la no ficción.
RI.1.1Puedo hacer y contestar preguntas sobre detalles importantes de libros de no ficción.
RI.1.2Puedo decir el tema principal y los detalles importantes de libros de no ficción.
RI.1.3Puedo decir cómo las personas, los acontecimientos o las ideas se conectan en los libros de no ficción.
RI.1.4Puedo hacer y contestar preguntas para ayudarme a entender palabras nuevas.
RI.1.5Entiendo y puedo usar todas las partes útiles de libros de no ficción para ayudarme a encontrar hechos y detalles importantes.
© www.thecurriculumcorner.com
RI.1.6Puedo encontrar algo de información de las fotos y algo de información de las palabras en los libros de no ficción.
RI.1.7Puedo usar imágenes y palabras en los libros de no ficción para ayudarme a contarles acerca de las ideas principales.
RI.1.8Puedo expresar razones que un autor provee para ayudar a enseñar acerca de la idea principal.
RI.1.9Puedo encontrar cosas que son iguales y diferentes en dos libros de no ficción que enseñan sobre el mismo tema.
RI.1.10Puedo leer y entender los libros de no ficción de primer grado.
© www.thecurriculumcorner.com
“I Can” Write/ Puedo Escribir(Escritura)Puedo escribir diversos tipos de escritura para intenciones diferentes.
W.1.1Puedo escribir mi opinión sobre un tema y expresar las razones de mi forma de pensar.
W.1.2Puedo escribir para enseñar acerca de un tema al incluir datos.
W.1.3Puedo escribir para contar una historia organizada y detallada. Puedo mejorar mis escritos y prepararlos para ser leídos por otras personas.
W.1.5Puedo escuchar las ideas de los otros para ayudar a ampliar los detalles de mis historias.
W.1.6 Puedo usar una computadora o tableta electrónica para publicar mis escritos. Puedo investigar temas con mi clase para ayudarnos a escribir sobre ellos.
W.1.7 Puedo ayudar a mis compañeros a explorar los libros y escribir sobre lo que hemos aprendido.
W.1.8 Puedo usar lo que he aprendido para responder a las preguntas o puedo encontrar las respuestas en otro lugar.
© www.thecurriculumcorner.com
“I Can” share & Listen/ Puedo Compartir y Escuchar(Hablar y escuchar)Puedo tener y comprender conversaciones con una variedad de personas.
SL.1.1Puedo demostrar que sé tener buenas conversaciones con mis amigos y maestros.
SL.1.1.APuedo escuchar y esperar mi turno cuando estoy conversando.
SL.1.1.BPuedo ser parte de las conversaciones, escuchando los comentarios de otras personas y pensando en qué decir.
SL.1.1.CPuedo hacer preguntas durante las conversaciones para ayudarme a entender lo que está siendo compartido.
SL.1.2Puedo hacer y contestar preguntas sobre las cosas que veo y oigo.
SL.1.3Puedo hacer y contestar preguntas sobre lo que dice un orador para ayudarme a mejor entender a esa persona. Puedo compartir mis ideas y lo que he aprendido.
SL.1.4Puedo usar detalles cuando hablo de la gente, lugares y cosas para ayudar a los otros a entender mejor.
SL.1.5Puedo usar dibujos u otras cosas para ayudar a los otros a entender de lo que estoy hablando.
SL.1.6Puedo hablar y compartir mis ideas en frases completas cuando lo necesito.© www.thecurriculumcorner.com
“I Can” Use Proper English/ Puedo Usarel Inglés Correcto(Lenguaje)Puedo usar el inglés correcto cuando escribo y hablo.
L.1.1Puedo demostrar que sé usar palabras correctamente cuando escribo y hablo.
L.1.1.APuedo escribir todas las letras mayúsculas y minúsculas.
L.1.1.BUso nombres comunes, propios y posesivos.
L.1.1.CUso nombres singulares y plurales con la forma correcta del verbo en mis frases.
L.1.1.DUso pronombres (ejemplo: yo, mi, mí, ellos, su, alguien, todo).
L.1.1.EUso el tiempo correcto de los verbos para hablar del pasado, presente y futuro.
L.1.1.FUso adjetivos.
L.1.1.GUso conjunciones (ejemplo: y, pero, o, para que, porque).
L.1.1.HUso determinantes (ejemplo: un/a, el/la, este, ese, mi, muchos, pocos).
L.1.1.JUsofrases simples y compuestas (declaraciones, preguntas, órdenes y exclamaciones).
L.1.2Puedo demostrar que sé escribir las frases correctamente.
L.1.2.AUso una letra mayúscula para escribir el día/la fecha y los nombres de las personas.
L.1.2.BUso la puntuacion correcta en el fin de mis frases.
L.1.2.CUso comas cuando escribo la fecha o escribo una lista de cosas en una frase.© www.thecurriculumcorner.com
L.1.2.DPuedo usar palabras visuales y patrones de ortografía para ayudarme a deletrear las palabras correctamente.
L.1.2.EPuedo usar lo que sé acerca de las letras y sus sonidos para deletrear palabras nuevas correctamente.Puedo descifrar qué significa una palabra y usarla en situaciones diferentes.
L.1.4Puedo determinar qué significa una palabra al usar estrategias conocidas y pensar en lo que he leído.
L.1.4.A Puedo usar una frase entera para ayudarme a determinar qué significan las otras palabras en esa frase.
L.1.4.BPuedo usar los inicios y finales de las palabras para ayudarme a entender lo que significan.
L.1.4.CPuedo encontrar muchas palabras de una sola raíz con finales diferentes.
L.1.5Entiendo cómo las palabras se relacionan. Puedo determininar cómo sus significados puedan ser similares.
L.1.5.APuedo clasificar objetos en grupos y usar los nombres de los grupos para ayudarme a mejor entenderlos (ejemplo: colores, ropa).
L.1.5.BPuedo explicar una palabra al decir cómo se pertenece a un grupo.
L.1.5.CPuedo decir cómo se usan las palabras en la vida real. (por ejemplo: lugares en mi casa que son acogedores)
L.1.5.DPuedo decir o mostrar la diferencia entre los verbos (palabras de acción) que son casi iguales (ejemplo: mirar a hurtadillas, dar una ojeada, mirar fijamente)© www.thecurriculumcorner.com
L.1.5.DPuedo decir o mostrar la diferencia entre los adjetivos (palabras que describen) que son casi iguales (ejemplo: gran, grande, gigante).
L.1.6Puedo usar las nuevas palabras que aprendo de diferentes maneras para demostrar que sé lo que significan.© www.thecurriculumcorner.com
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(Las operaciones matemáticas y el raciocinio algébrico)Puedo escribir y resolver problemas usando la suma y la resta.
1.OA.A.1Puedo usar diferentes estrategias de la suma para resolver problemas verbales (hasta 20).
1.OA.A.1 Puedo usar diferentes estrategias de la resta para resolver problemas verbales (de 20 o menos).
1.OA.A.2Puedo resolver problemas verbales cuando hay que sumar tres números enteros. Entiendo y uso lo que sé acerca de la suma y la resta.
1.OA.B.3Puedo usar las operaciones relacionadas para ayudarme a resolver problemas de suma (propiedad conmutativa).
1.OA.B.3Puedo usar las operaciones de suma que sé bien para ayudarme a resolver problemas en los que hay más de dos números (propiedad asociativa).
1.OA.B.4Puedo usar lo que sé acerca de las operaciones de suma para ayudarme a resolver problemas de resta. Puedo sumar y restar cualquier número de 0 a 20.
1.OA.C.5Entiendo que contar hacia adelante es sumar y contar hacia atrás es restar.
1.OA.C.6Puedosumar números hasta 20.
1.OA.C.6Puedo restar números de 20 y menos.© www.thecurriculumcorner.com
Puedo trabajar con frases numéricas para sumar y restar.
1.OA.D.7Puedo decir si una frase numérica (de suma o resta) es verdadera porque entiendo qué significa el signo igual.
1.OA.D.8Puedo determinar el número que falta en un problema de suma o resta.
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(Los números y las operaciones de base diez)Puedo contar hasta los próximos números.
1.NBT.A.1Puedo contar hasta 120 a partir de cualquier número menos de 120.
1.NBT.A.1Puedo leer y escribir los números para mostrar cuántos objetos hay en un grupo (hasta 120).Entiendo el valor posicional.
1.NBT.B.2Puedo decir cuántas decenas y cuántas unidades hay en un número.
1.NBT.B.2.AYo puedo demostrar que yo sé lo que es una decena.
1.NBT.B.2.BPuedo demostrar que cualquier número entre 11 y 19 es un grupo de diez y un cierto número de unidades.
1.NBT.B.2.C Puedo demostrar que cuando cuento de 10 en 10, estoy usando un cierto número de decenas y ningunas unidades.
1.NBT.B.3Puedo comparar números de dos dígitos utilizando <, = y > porque entiendo qué significa decenas y unidades.
© www.thecurriculumcorner.com
Puedo usar lo que sé sobre el valor posicional para ayudarme a sumar y restar.
1.NBT.C.4Puedo usar estrategias matemáticas para ayudarme a resolver y explicar problemas de suma hasta 100.1.NBT.C.4Puedo usar objetos e imágenes para ayudarme a resolver y explicar problemas de suma hasta 100.
1.NBT.C.4Entiendo que la adición de números de dos dígitos significa primero sumo las unidades y después las decenas.
1.NBT.C.4Entiendo que cuando sumo números de dos dígitos, a veces se necesita hacer un grupo de diez de las unidades (reagrupar).
1.NBT.C.5Puedo determinar 10 más o 10 menos de un número en mi mente.
1.NBT.C.6Puedo usar diferentes estrategias para restar múltiplos de 10 (10-90) de los números menos de 100, escribir la frase numérica correspondiente y explicar mi estrategia.
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(La medición y los datos)Entiendo la longitud.
1.MD.A.1Puedo poner tres objetos en orden del más largo al más corto y comparar sus longitudes.
1.MD.A.2Puedo decir la longitud de un objeto utilizando números enteros.
1.MD.A.2Puedo demostrar que entiendo cómo medir algo mediante el uso de un objeto pequeño como una herramienta de medición. © www.thecurriculumcorner.com
Puedo decir la hora.
1.MD.B.3 Puedo decir y escribir la hora a la hora o a la media hora utilizando cualquier tipo de reloj. Entiendo cómo se comparte la información usando los números.
1.MD.C.4Puedo organizar, mostrar y explicar la información numérica de una manera que tiene sentido.
1.MD.C.4Puedo hacer y contestar preguntas acerca de la información numérica organizada.
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(La geometría)Entiendo las formas mejor usando lo que noto en ellas.
1.G.A.1Entiendo y puedo hablar sobre las partes que hacen únicas las diferentes formas.
1.G.A.1Puedo construir y dibujar formas que tienen ciertas partes.
1.G.A.2Puedo crear formas bidimensionales. (rectángulos, cuadrados, trapecios, triángulos, semicírculos y cuartos de círculo)
1.G.A.2Puedo crear formas tridimensionales. (cubos, prismas rectangulares rectos, conos circulares rectos y cilindros circulares rectos)
1.G.A.2Puedo usar formas de 2 y 3 dimensiones para crear nuevas formas.
1.G.A.3Entiendo que mitades se refiere a dos partes iguales y que cuartos significa cuatro partes iguales.
RF.1.1Puedo demostrar que sé cómo los libros pueden ser leídos.
RF.1.1.APuedoencontrar y señalar la primera palabra, el principio mayúscula y la puntuación final de una frase.Yo sé los sonidos que las letras y las palabras hacen.
RF.1.2Puedo demostrar que sé cómo se corresponden las palabras y sus partes.
RF.1.2.ASé la diferencia entre los sonidos de vocales cortas y largas cuando escucho una palabra.
RF.1.2.BPuedo combinar sonidos para decir palabras.
RF.1.2.CPuedo encontrar y decir el sonido inicial, medio y final de una palabra sencilla.
RF.1.2.DPuedoseparar los sonidos distintos de una palabra sencilla y decir cada sonido por sí mismo.Puedo mirar a las palabras y descifrarlos utilizando lo que sé de letras y sonidos.
RF.1.3Puedo demostrar lo que he aprendido acerca de lasletras y los sonidos al leer las palabras.
RF.1.3.APuedo oír y escribir letras consonantes que se combinan para formar palabras.
RF.1.3.BPuedo leer palabras sencillas.
RF.1.3.CPuedo leer palabras con sonidos de vocales largas. (con una letra e muda o vocales combinadas)© www.thecurriculumcorner.com
RF.1.3.DPuedo usar lo que sé acerca de los sonidos vocales para ayudarme a determinar cuántas sílabas hay en una palabra.
RF.1.3.EPuedo leer palabras de dos sílabas.
RF.1.3.FPuedo leer palabras con terminaciones diferentes.
RF.1.3.GPuedo leer palabras de primer grado que no se escriben como suenan. Puedo leer y entender bien los libros de mi nivel.
RF.1.4Puedo leer y entender bien los libros de mi nivel.
RF.1.4.APuedo leer y entender los libros de primer grado.
RF.1.4.BPuedo leer en voz alta como leería un maestro.
RF.1.4.CYo paro cuando leo para corregir un error o cuando no estoy seguro.
“I Can” ReadFiction/ Puedo Leer la Ficción(Lectura: la literatura)Puedo leer, comprender y hablar sobre la ficción.
RL.1.1Puedo hacer y contestar preguntas sobre detalles importantes de un cuento.
RL.1.2Puedo recontar una historia conocida usando detalles importantes y mostrar que sé lo que el autor trata de enseñarme.
RL.1.3Puedo identificar los personajes, el escenario y lo que sucede en las historias.
RL.1.4Puedo encontrar las palabras en un cuento o poema que se tratan de los sentimientos.
RL.1.5Sé la diferencia entre la ficción y la no ficción.
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RL.1.6Puedo averiguar quién está contando una historia a varios puntos del cuento.
RL.1.7Puedo usar fotos y detalles de una historia para identificar los personajes, el escenario o los eventos.
RL.1.9Puedo comparar las experiencias de los personajes en un cuento.
RL.1.10Puedo leer y entender los cuentos y poemas de primer grado.
“I Can” ReadNonfiction/ Puedo Leer la No-ficción(Lectura: los textos informativos)Puedo leer, entender y hablar sobre la no ficción.
RI.1.1Puedo hacer y contestar preguntas sobre detalles importantes de libros de no ficción.
RI.1.2Puedo decir el tema principal y los detalles importantes de libros de no ficción.
RI.1.3Puedo decir cómo las personas, los acontecimientos o las ideas se conectan en los libros de no ficción.
RI.1.4Puedo hacer y contestar preguntas para ayudarme a entender palabras nuevas.
RI.1.5Entiendo y puedo usar todas las partes útiles de libros de no ficción para ayudarme a encontrar hechos y detalles importantes.
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RI.1.6Puedo encontrar algo de información de las fotos y algo de información de las palabras en los libros de no ficción.
RI.1.7Puedo usar imágenes y palabras en los libros de no ficción para ayudarme a contarles acerca de las ideas principales.
RI.1.8Puedo expresar razones que un autor provee para ayudar a enseñar acerca de la idea principal.
RI.1.9Puedo encontrar cosas que son iguales y diferentes en dos libros de no ficción que enseñan sobre el mismo tema.
RI.1.10Puedo leer y entender los libros de no ficción de primer grado.
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“I Can” Write/ Puedo Escribir(Escritura)Puedo escribir diversos tipos de escritura para intenciones diferentes.
W.1.1Puedo escribir mi opinión sobre un tema y expresar las razones de mi forma de pensar.
W.1.2Puedo escribir para enseñar acerca de un tema al incluir datos.
W.1.3Puedo escribir para contar una historia organizada y detallada. Puedo mejorar mis escritos y prepararlos para ser leídos por otras personas.
W.1.5Puedo escuchar las ideas de los otros para ayudar a ampliar los detalles de mis historias.
W.1.6 Puedo usar una computadora o tableta electrónica para publicar mis escritos. Puedo investigar temas con mi clase para ayudarnos a escribir sobre ellos.
W.1.7 Puedo ayudar a mis compañeros a explorar los libros y escribir sobre lo que hemos aprendido.
W.1.8 Puedo usar lo que he aprendido para responder a las preguntas o puedo encontrar las respuestas en otro lugar.
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“I Can” share & Listen/ Puedo Compartir y Escuchar(Hablar y escuchar)Puedo tener y comprender conversaciones con una variedad de personas.
SL.1.1Puedo demostrar que sé tener buenas conversaciones con mis amigos y maestros.
SL.1.1.APuedo escuchar y esperar mi turno cuando estoy conversando.
SL.1.1.BPuedo ser parte de las conversaciones, escuchando los comentarios de otras personas y pensando en qué decir.
SL.1.1.CPuedo hacer preguntas durante las conversaciones para ayudarme a entender lo que está siendo compartido.
SL.1.2Puedo hacer y contestar preguntas sobre las cosas que veo y oigo.
SL.1.3Puedo hacer y contestar preguntas sobre lo que dice un orador para ayudarme a mejor entender a esa persona. Puedo compartir mis ideas y lo que he aprendido.
SL.1.4Puedo usar detalles cuando hablo de la gente, lugares y cosas para ayudar a los otros a entender mejor.
SL.1.5Puedo usar dibujos u otras cosas para ayudar a los otros a entender de lo que estoy hablando.
SL.1.6Puedo hablar y compartir mis ideas en frases completas cuando lo necesito.© www.thecurriculumcorner.com
“I Can” Use Proper English/ Puedo Usarel Inglés Correcto(Lenguaje)Puedo usar el inglés correcto cuando escribo y hablo.
L.1.1Puedo demostrar que sé usar palabras correctamente cuando escribo y hablo.
L.1.1.APuedo escribir todas las letras mayúsculas y minúsculas.
L.1.1.BUso nombres comunes, propios y posesivos.
L.1.1.CUso nombres singulares y plurales con la forma correcta del verbo en mis frases.
L.1.1.DUso pronombres (ejemplo: yo, mi, mí, ellos, su, alguien, todo).
L.1.1.EUso el tiempo correcto de los verbos para hablar del pasado, presente y futuro.
L.1.1.FUso adjetivos.
L.1.1.GUso conjunciones (ejemplo: y, pero, o, para que, porque).
L.1.1.HUso determinantes (ejemplo: un/a, el/la, este, ese, mi, muchos, pocos).
L.1.1.JUsofrases simples y compuestas (declaraciones, preguntas, órdenes y exclamaciones).
L.1.2Puedo demostrar que sé escribir las frases correctamente.
L.1.2.AUso una letra mayúscula para escribir el día/la fecha y los nombres de las personas.
L.1.2.BUso la puntuacion correcta en el fin de mis frases.
L.1.2.CUso comas cuando escribo la fecha o escribo una lista de cosas en una frase.© www.thecurriculumcorner.com
L.1.2.DPuedo usar palabras visuales y patrones de ortografía para ayudarme a deletrear las palabras correctamente.
L.1.2.EPuedo usar lo que sé acerca de las letras y sus sonidos para deletrear palabras nuevas correctamente.Puedo descifrar qué significa una palabra y usarla en situaciones diferentes.
L.1.4Puedo determinar qué significa una palabra al usar estrategias conocidas y pensar en lo que he leído.
L.1.4.A Puedo usar una frase entera para ayudarme a determinar qué significan las otras palabras en esa frase.
L.1.4.BPuedo usar los inicios y finales de las palabras para ayudarme a entender lo que significan.
L.1.4.CPuedo encontrar muchas palabras de una sola raíz con finales diferentes.
L.1.5Entiendo cómo las palabras se relacionan. Puedo determininar cómo sus significados puedan ser similares.
L.1.5.APuedo clasificar objetos en grupos y usar los nombres de los grupos para ayudarme a mejor entenderlos (ejemplo: colores, ropa).
L.1.5.BPuedo explicar una palabra al decir cómo se pertenece a un grupo.
L.1.5.CPuedo decir cómo se usan las palabras en la vida real. (por ejemplo: lugares en mi casa que son acogedores)
L.1.5.DPuedo decir o mostrar la diferencia entre los verbos (palabras de acción) que son casi iguales (ejemplo: mirar a hurtadillas, dar una ojeada, mirar fijamente)© www.thecurriculumcorner.com
L.1.5.DPuedo decir o mostrar la diferencia entre los adjetivos (palabras que describen) que son casi iguales (ejemplo: gran, grande, gigante).
L.1.6Puedo usar las nuevas palabras que aprendo de diferentes maneras para demostrar que sé lo que significan.© www.thecurriculumcorner.com
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(Las operaciones matemáticas y el raciocinio algébrico)Puedo escribir y resolver problemas usando la suma y la resta.
1.OA.A.1Puedo usar diferentes estrategias de la suma para resolver problemas verbales (hasta 20).
1.OA.A.1 Puedo usar diferentes estrategias de la resta para resolver problemas verbales (de 20 o menos).
1.OA.A.2Puedo resolver problemas verbales cuando hay que sumar tres números enteros. Entiendo y uso lo que sé acerca de la suma y la resta.
1.OA.B.3Puedo usar las operaciones relacionadas para ayudarme a resolver problemas de suma (propiedad conmutativa).
1.OA.B.3Puedo usar las operaciones de suma que sé bien para ayudarme a resolver problemas en los que hay más de dos números (propiedad asociativa).
1.OA.B.4Puedo usar lo que sé acerca de las operaciones de suma para ayudarme a resolver problemas de resta. Puedo sumar y restar cualquier número de 0 a 20.
1.OA.C.5Entiendo que contar hacia adelante es sumar y contar hacia atrás es restar.
1.OA.C.6Puedosumar números hasta 20.
1.OA.C.6Puedo restar números de 20 y menos.© www.thecurriculumcorner.com
Puedo trabajar con frases numéricas para sumar y restar.
1.OA.D.7Puedo decir si una frase numérica (de suma o resta) es verdadera porque entiendo qué significa el signo igual.
1.OA.D.8Puedo determinar el número que falta en un problema de suma o resta.
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(Los números y las operaciones de base diez)Puedo contar hasta los próximos números.
1.NBT.A.1Puedo contar hasta 120 a partir de cualquier número menos de 120.
1.NBT.A.1Puedo leer y escribir los números para mostrar cuántos objetos hay en un grupo (hasta 120).Entiendo el valor posicional.
1.NBT.B.2Puedo decir cuántas decenas y cuántas unidades hay en un número.
1.NBT.B.2.AYo puedo demostrar que yo sé lo que es una decena.
1.NBT.B.2.BPuedo demostrar que cualquier número entre 11 y 19 es un grupo de diez y un cierto número de unidades.
1.NBT.B.2.C Puedo demostrar que cuando cuento de 10 en 10, estoy usando un cierto número de decenas y ningunas unidades.
1.NBT.B.3Puedo comparar números de dos dígitos utilizando <, = y > porque entiendo qué significa decenas y unidades.
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Puedo usar lo que sé sobre el valor posicional para ayudarme a sumar y restar.
1.NBT.C.4Puedo usar estrategias matemáticas para ayudarme a resolver y explicar problemas de suma hasta 100.1.NBT.C.4Puedo usar objetos e imágenes para ayudarme a resolver y explicar problemas de suma hasta 100.
1.NBT.C.4Entiendo que la adición de números de dos dígitos significa primero sumo las unidades y después las decenas.
1.NBT.C.4Entiendo que cuando sumo números de dos dígitos, a veces se necesita hacer un grupo de diez de las unidades (reagrupar).
1.NBT.C.5Puedo determinar 10 más o 10 menos de un número en mi mente.
1.NBT.C.6Puedo usar diferentes estrategias para restar múltiplos de 10 (10-90) de los números menos de 100, escribir la frase numérica correspondiente y explicar mi estrategia.
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(La medición y los datos)Entiendo la longitud.
1.MD.A.1Puedo poner tres objetos en orden del más largo al más corto y comparar sus longitudes.
1.MD.A.2Puedo decir la longitud de un objeto utilizando números enteros.
1.MD.A.2Puedo demostrar que entiendo cómo medir algo mediante el uso de un objeto pequeño como una herramienta de medición. © www.thecurriculumcorner.com
Puedo decir la hora.
1.MD.B.3 Puedo decir y escribir la hora a la hora o a la media hora utilizando cualquier tipo de reloj. Entiendo cómo se comparte la información usando los números.
1.MD.C.4Puedo organizar, mostrar y explicar la información numérica de una manera que tiene sentido.
1.MD.C.4Puedo hacer y contestar preguntas acerca de la información numérica organizada.
“I Can” Do Math/ Puedo Hacer Matemáticas(La geometría)Entiendo las formas mejor usando lo que noto en ellas.
1.G.A.1Entiendo y puedo hablar sobre las partes que hacen únicas las diferentes formas.
1.G.A.1Puedo construir y dibujar formas que tienen ciertas partes.
1.G.A.2Puedo crear formas bidimensionales. (rectángulos, cuadrados, trapecios, triángulos, semicírculos y cuartos de círculo)
1.G.A.2Puedo crear formas tridimensionales. (cubos, prismas rectangulares rectos, conos circulares rectos y cilindros circulares rectos)
1.G.A.2Puedo usar formas de 2 y 3 dimensiones para crear nuevas formas.
1.G.A.3Entiendo que mitades se refiere a dos partes iguales y que cuartos significa cuatro partes iguales.